片面的强调提高某种职业从业人员的待遇，就象要人为抑制某种商品的价格一样——荒诞不经。工资或商品价格是由市场或最终是由市场所决定的。意念或想象（尽管“理由充分”）是不能解决待遇问题的。君不见，在民办教育市场（考研班、英语过级班、司法考试培训班等等）或专家、学者的“走穴”活动中，还是很尊重——价值规律的。
　　学校改革的阻力主要不是来自教师，而是行政管理人员。因为他们根本就不懂何谓教育，根本就不懂他们与教育、他们与教师是何关系。没有上过讲台的人，请不要留在学校里。或者干脆明确——没有上过讲台的人绝对听命于、服从于上过讲台的人。相对而言，教师是“主”，行政管理人员是“仆”，在学校里——教师至上，就这么简单。恰如：“最卑微的国民也是主人，最荣耀的元首也是仆人”一样，最低（资历）的教师也比校长——大！否则，就是好经，也会让歪嘴和尚给念歪了。
　　教师的权益受损，侵害主要来自于校方。应该建立完善、公正的教师权益救济机制，这简直就是多余的废话。虽说是废话，但还是要说，因为到目前为止，相应的救济机制还——未见踪影（让所谓的“申诉”制度——见鬼去吧）。归根结底——教师还是一盘散沙，软弱无力。全体教师的命运居然操纵在某个或某些学校的行政管理人员的手中，这简直就是——天大的笑话！世界级幽默！
　　学校，你的别名叫——衙门。
　　当所有的大量求职者都拥有博士头衔的时候，博士学位证书就是——一张废纸，根本起不到取舍标准的作用。看来还要寻找新的选择标准。怕只怕，达到可能寻找到的新标准的候选人不一定具有博士学位。
　　开放的、普适的社会保障制度是打开人类“精神枷锁”的钥匙！工作人员与工作单位之间的人身依附关系，直接决定了工作人员——丧失独立意志与人格。
　　看似平静的社会，是以“阉割”人类的灵性为代价的！！！
　　误人子弟——好大一顶帽子呀。恐怕在社会多元的背景下，连误人子弟的标准也模糊了吧？很难说清楚到底是“学究教师”还是“务实教师”会误人子弟。我看，还是给大学教师“减负”吧，面对的都是成年学生，都可以对国家、对社会负责任了（行使选举权和被选举权），也理应对自己负责任吧，对自己的命运、自己的选择、自己的识别能力负责。任何忽视培养学生此种责任意识的教师，可能正在——误人子弟。因为教育工作实在不是超凡脱俗的职业（否则，很可能也被特权人物所垄断了），所以教师也就实在不是超凡脱俗的人。我想，所有走进校门之前的学生，都应该先明白这一点。
　　试问：有没有“误己子女”的父母呢？假如有，又该当何罪呢？

第 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 页 共[8]页