【注释】 亦有学者以何时成立独立的学术团体或独立法人作为划分标准，认为1088年出现于意大利的波隆大学是最古老的高等教育机构。参见Hide De Ridder-Symoens, A History of the University in Europe, Volume I. University in the Middle Ages.
Cambridge University Press,1992.P.6.
参见黄福涛主编：《外国高等教育史》，上海教育出版社2003年11月版，第120页。
当然，在这个“还权”的过程当中，父母和子女都会经历一段不适应期，双方的矛盾亦在所难免。父母想按照自己的生活经验规划子女的未来，子女却欲根据他们的兴趣自由学习和选择生活方式，“斗争”的结果必然是在妥协与平衡中，经过家庭“断奶”期的青年人走向独立与自主。
参见李惠宗：《教育行政法要义》，元照出版有限公司2004年9月版，第291页。
［日］堀尾辉久、兼子仁：《教育と人权》，东京岩波书店1977年版，第201页。
［日］小林直树：《现代基本权の展开》，第89页，转引自周志宏：《
教育法与教育改革》，高等教育文化事业有限公司2003年9月版，第523页。
许育典：《法治国与教育行政》，高等教育文化事业有限公司2002年5月版，第45页。
周志宏：《
教育法与教育改革》，高等教育文化事业有限公司2003年9月版，第381页。
参见李建良：《
宪法理论与实践（三）》，学林文化事业有限公司2004年7月版，第204页。
日本
宪法第
26条规定：“国民均有依法律规定，适应其能力而受教育之权”。“国民负有依法律规定，使其所保障之子女受普通教育之义务。义务教育免收学费”。
日本
宪法第
23条：“学习自由，应予保障”。
日本
宪法第
13条：“生命、自由及追求幸福之国民权利”。
