教育部办公厅关于推荐全国社区教育示范区的通知
（教职成厅函[2004]13号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
自2001年召开全国社区教育实验工作经验交流会议之后，全国各地的社区教育工作迅速发展，全国社区教育实验区和各省级市级教育行政部门确定的省、市级社区教育实验区已经占全国城区总数四分之一以上，不少实验区工作卓有成效，他们的经验和做法具有典型示范作用，已经具备了在全国评估一批社区教育示范区的基本条件。为了贯彻落实十六大提出的构建终身教育体系、形成全民学习、终身学习的学习型社会，落实国务院批转教育部《2003－2007年教育振兴行动计划》提出的“积极推进社区教育”的任务要求，加快学习型城区、学习型城市和学习型社会建设的步伐，我部决定在全国评估、确定一批社区教育示范区。现将有关要求通知如下：
一、各省（自治区、直辖市、计划单列市、生产建设兵团）要总结社区教育实验工作的做法和经验，对省（自治区、直辖市）所辖的社区教育实验区进行检查评估
开展社区教育评估主要内容和基本标准是：
1．社区教育培训活动的情况。广泛开展在职人员培训、再就业培训、老年教育、青少年校外教育、特殊人群教育等各类教育培训活动，社区居民全年参加各类教育培训活动的总人数达到常住人口的50%以上，社区教育有效地推进了素质教育的实施，不断提高居民的整体素质。
2．社区教育开展创建学习型组织的情况。积极开展创建学习型组织活动，评选学习型家庭，数量逐年增加，创建学习型企业、学习型单位和学习型街道等先进单位数量逐年增加，社区学习氛围浓厚。
3．社区教育的条件保障情况。充分利用各类教育资源，社区内各类教育培训机构以及文化、体育、科技等场所基本实现对居民的开放，在整合教育资源的基础上，建设区县社区教育学院或社区教育中心、街道（乡镇）社区学校、居委会社区教育教学点，形成基本完善的社区教育培训网络；社区教育示范区要有多渠道筹措社区教育经费的机制，能按照常住人口人均不低于1元的标准设立社区教育专项经费，落实到位，社区内企业事业单位的职工教育经费得到落实；有一支专兼结合的社区教育工作者队伍，每个街道（乡镇）应有一名教师；重视开展社区教育的宣传与理论研究。
4．社区教育制度建设的情况。建立有完善的社区教育各项规章制度，包括联系会议制度、目标责任制度、管理制度、评估检查和督导制度、奖励表彰制度等。
