（二）优化课堂教学，提高课堂效益。各校要深入研究课堂教学，积极组织教师开展教法、学法的研究和实践，优化教育教学过程，摒弃“满堂灌”、“填鸭式”等落后的教学方法。各科教学要面向全体学生，因材施教，帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，培养学生分析和解决问题的能力。学校领导要深入教学一线，了解并熟悉课堂教学，成为研究提高课堂教学质量的引领者和示范者。
（三）丰富课外活动，促进全面和个性发展。要树立“健康第一”思想，因地制宜开展“阳光体育”活动，广泛开展有特色的群众性学校体育运动，保证学生每天至少一小时体育锻炼时间。严格执行《学生体质健康标准》，全面开展学生体质测试，推行学生体质状况定期公布制度，切实增强青少年体质。要发展传统体育项目，总结推广一批学生喜爱的文体活动形式，推动各地各校开展丰富多彩的文体活动。要广泛组织开展体育节、艺术节、科技节和读书教育活动，丰富广大中小学生的课余生活。
（四）加强教学研究与教育科研工作，推进教育创新。各级教育行政部门要组织力量，定期就影响教育教学质量提高的重点、热点和难点问题进行集中调研，有针对性地提出改进措施。加强对中考、高考改革的研究，加强各学段教学策略的研究和互相衔接，推动学校之间的交流与合作。充分发挥教研部门研究、指导与服务职能，将教研工作重心下移到教学一线，指导中小学校建立并完善校本教研和校本培训制度，积极探索教师教研、科研、培训的有效途径，努力构建区域特色的校本研修体制。
四、深化招生与考试评价制度改革，建立有利于素质教育实施的导向机制
（一）进一步规范义务教育阶段学校招生秩序。各地要按照学籍管理和招生工作要求，加强各项招生工作的管理，均衡配置学校教育教学资源。义务教育阶段学校要坚持“就近免试入学”制度，严格按照市政府办公室《关于切实解决中小学大班额问题的通知》（达市府办函〔2009〕104号）文件精神，将解决中小学大班额问题列入工作议事日程，有计划地强力推进，努力为广大人民群众子女创造良好的学习条件，逐步推进教育公平性的实现。
（二）积极推动高中阶段招生制度改革。高中阶段招生继续实行以初中毕业生学业考试成绩为基础、综合素质评价相结合的改革，并严格执行“三限”政策。在确保公正、公平的前提下，继续扩大将国家、省级示范高中学校招生指标分配到各初中毕业学校的比例，进一步完善综合素质评价办法，推动综合素质评价与高中招生的紧密结合，发挥高中招生考试改革的正面导向作用。
