5.创新藏区藏医药人才培养模式。以提高人才培养质量为核心，提高学生的思想品德、学习能力、实践能力、就业能力，适应社会的能力和可持续发展能力，培养适应藏医药事业发展的复合型人才（青海大学藏医学院）。

　　（二）省内专项改革试点

　　1.推进义务教育均衡发展，多种途径解决城市大班大校和择校问题

　　促进义务教育均衡发展，建立以县为单位对义务教育发展整体水平进行评估的机制和体系（海西州）。建立城乡义务教育一体化发展机制，在加大投入、加强基础设施建设、合理配置教师等方面向农村学校倾斜，整体改善农村学校办学条件，提高办学质量（海东地区）。有效遏制城市义务教育阶段择校现象，完善流动人口及进城务工农民子女与当地学生接受义务教育享受同等待遇的政策措施（西宁市、格尔木市）。建立对社会力量举办教育机构进行评估的督导机制，规范社会力量举办幼儿园办学行为（西宁市）。

　　2.建立健全机制，促进学前教育快速发展

　　探索民族地区学前教育实施“双语”教学的途径和方法，加强以国家通用语言文字为主，本民族语言文字为辅的“双语”教学，基本普及学前一年“双语”教育（海南州）。探索政府举办和鼓励社会力量举办幼儿园的体制机制，制定公共财政扶持民办学前教育的具体政策（海南州）。

　　3.深化课程改革，推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担

　　改革考试评价制度，推进初中生综合素质评价与高中招生制度对接，进一步扩大将优质高中招生名额分配薄弱学校的比例（西宁市）。探索有效途径，推进中小学德育内容、方法和机制创新，促进民族团结教育取得新成效（黄南、果洛、玉树3州）。促进普通高中办学体制多样化、鼓励普通高中学校办出特色（西宁市、海东地区、海西州）。建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，制定义务教育教学质量督导评价标准、评价办法（西宁市、海南州、海西州）。将健康教育纳入中小学教学计划，形成统一、规范、标准的健康教育教学体系（西宁市、海东地区）。

　　4.改革职业教育培养模式，构建现代职业教育体系

　　增强中等职业教育办学吸引力，进一步扩大民族地区职业学校招生规模，提高高中阶段教育普及程度（6个民族自治州）。围绕我省支柱、特色、优势产业和循环经济发展，建设40个省级中等职业教育重点专业；推进中等职业学校东西部、城乡联合办学（全省各中等职业学校）。深化人才培养模式改革，推进中等职业教育工学结合、校企结合、顶岗实习（省属、西宁市、海东地区各中等职业学校）。开展民族地区中等职业技术学校“9﹢3”免费试点（六州及有关中等职业学校）。建立健全中等职业学校德育工作体制机制，推进校园文化建设改革（国家重点中等职业学校）。强化地方政府发展农村职业教育的责任，加快推进农村、农业职业教育发展，促进农科教结合（西宁三县、海东地区）。探索民族地区鼓励社会力量举办职业技术教育的政策措施（果洛州）。

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