（一）采取“挖掘同行潜能和走出去”的学习方式，相互学习，互相促进。为了提高各馆员的专业素质，2010年4月14日，专委会在华南师范大学附属中学圆满举行中学图书馆员的基础业务培训，并达到预期的效果； 5月12日，在广州市天秀中学举办主题为“学生图书管理员队伍建设与管理经验交流”活动；6月25日、26日，广州教育学会中学图书管理专业委员会联合珠海、佛山两市教育学会图书管理专业委员会，在广州乡村记者俱乐部召开“2010珠江三角洲中学图书馆发展论坛”大会。来自广州、佛山、珠海三地具有代表性的学校图书馆员根据各自学校图书馆在“书香校园”建设过程中的服务与管理理念及实务的实践经验，分别就“书香校园”和“中学图书馆的服务创新”两大主题作了精彩发言。图书馆界知名专家、广州大学图书馆馆长张白影教授和中山大学资讯管理系主任曹树金教授亲临指导，两位教授都对会议给予了很高的评价。10月20日，在广东广雅中学举行“图书馆利用案例展示与研讨”主题交流活动等。
（二）以“请进来”的学习方式，更好地完善作为推进“书香校园”全民阅读活动的课题研究。11月17日，专委会特别聘请图书馆论坛的常务副主编、研究馆员张晓源老师在执信中学为老师们作专题培训。由于专委会长期严抓学术研究，这些培训已成为常规学习课程，为各馆员做课题研究打下良好的基础，涌现了一批优秀课题，如：广州市第三中学马淑薇老师的《信息资源检索利用专题学习网站的设计与开发》、市贸易职业高级中学余苑和彭景辉老师的《网络环境下中学生阅读习惯的研究与培养》、广东广雅中学谢晗老师的《阅读指导与心理辅导在中学生人格成长中的相互作用暨图书馆开展阅读疗法的实践与研究》等。
三、举办“广州市第五届中小学生读书节”，推动“书香校园”阅读活动深入开展
（一）各校阅读活动形成学校的特色品牌。如花都区邝维煜纪念中学形成“社团阅读，凸显个性”的品牌特色，学校成立有教师系列的“邝中部落”读书社团，“先锋”党员教师读书团，“书韵”青年教师读书会，学生系列的“絮风”文学社，“Reading C1ub”等，还有各班的名目多样、个性飞扬的读书组织，以及动漫社、影评社、戏剧社、辩论组、演讲组等学生社团，组织了丰富多彩的读书活动，有力地推动了读书活动的开展。天河区石牌小学为了进一步发挥学校“学校、家庭、社区”三位一体德育网络的优势，打造了以学校为主导，家庭为主体，社区为依托的新型书香校园；该校以“小手拉大手”的方式，积极推进“诵读中华经典文化，建设石牌学习之邦”活动，通过诗书传家，带动书香家庭、书香社区的建设，拓宽书香校园的平台。白云区京溪小学拓展延伸阅读活动，努力扩大活动的成效；在构建书香校园的同时，还十分重视带动山区孩子开展读书活动，与广西百色的小学和四川直台开展“手拉手”活动，有效地带动并促进山区孩子开展读书活动。市属高校以广州大学为依托开展“书香校园”阅读活动，开展了“书香校园”之中华经典诵读与诗词文赋创作大赛、“书香校园”之第三届校园原创DV大赛、以“知识改变命运 阅读改变人生”为主题的博学讲坛等。
